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        鍍鋅方矩管存在方式涉及存在的意義

        發布時間:2021年05月07日信息來源:旭峰金屬

          鍍鋅方矩管本體層次的理解與解釋是人的存在方式涉及的是存在的意義,它蘊含著各種專題解釋發生、發展的條件和機制;認識層次的理解與解釋關系,是理解與解釋作為主體認知的手段和狀態,在主體與客體的辯證運動中展開的關系。在這層次,理解既是人文科學、社會科學中的解釋的目的,也是自然科學解釋所要達到的目標。從這種意義上說,自然科學與人文社會科學中的理解并無不同,理解與解釋的關系就分為理解與各種專題解釋的關系;理解與解釋的方法關系,是解釋與理解作為兩種不同而又聯系的認知方法形成的互補關系。利科將其描述為由局的結構分析的方法與整體的直觀領會的方法形成的從整體到局和從局到整體的互補。理解與解釋的關系中的定律解釋也是在這三個層次上展開的,它們間的邏輯關系構成了自然科學、人文科學和社會科學中的解釋的宏觀結構,它蘊含著鍍鋅方矩管自然科學、人文科學和社會科學不同領域中的定律解釋的統與差異連續與間斷的辯證統。先,在本體層次,理解、解釋是此在對其存在世界的意義的領會,它現出了人存在的歷史、有限。在本體上理解定律解釋,就是要深入到前概念的前解釋的領域在人與世界的原初關聯中理解定律解釋發生的可能條件;它揭示的是先于人的切解釋行為并導致了各種不同領域的定律解釋發生的機制。自然科學、人文科學和社會科學中的定律解釋在本體層次是統的,現了前理解理解、定律解釋的相同邏輯。其次,理解與解釋的認識關系中的定律解釋,是人在專題的領域認識對象的方式。

        鍍鋅方矩管存在方式涉及存在的意義

          人對存在意義的不同理解通過受教育接受的不同科學領域的科學傳統等前理解,作為認識主體的能動方面,在認識層次的定律解釋中現了出來。在自然科學人文科學和社會科學領域,定律解釋現出不同形式,既有來自鍍鋅方矩管研究對象、概念述等方面的客觀因素,也有不同領域實踐者的主觀前見及其研究傳統。定律解釋在自然科學、人文科學和社會科學領域的殊,是這些領域人類認識不同征的征。但是,定律解釋作為種揭示解釋對象發展原因的活動,在人類不同的專題活動中保持著自己的不變和規范。這種不變,除了邏輯模式上的致外,還現在它同理解的關系上。波普爾在批判狄爾泰和科林伍德等人對自然科學和精神科學的二元區分時說,我十分愿意采納理解是人文科學的目的這個觀點。但是我懷疑我們應該否認理解也是自然科學的目的。在人類認識活動中,理解是認識的出發點,也是認識的歸宿。這不是對于人文、社會科學,還是自然科學,都是樣的。自然科學中的理解與人文、社會科學中的理解,具有共同的基礎,即我們由于共同的人而去理解別人,我們也因為是自然的分而去理解自然也由于具有共同的人,科學家相互理解。具有共同的合理,我們理解他人是因為他人的思想和行為有著某種合理規則,我們也是因為自然規律中有某種合理或可理解的然而去理解自然。具有類似的來源我們理解解釋的不是與人無關的自然,而是對自然的描述。它和藝術作品樣,都是人創造的文本。



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